Ako digitálne technológie menia každodenný život školy

Mohli by ste stručne predstaviť vašu základnú školu a priblížiť, čím je špecifická?

Základná škola s materskou školou vo Vištuku predstavuje komunitu, ktorá poskytuje
kvalitné vzdelávanie deťom od predškolského veku až po koncové ročníky, teda do 9. ročníka.
Naším hlavným cieľom je viesť žiakov k samostatnému mysleniu, zodpovednosti
a spolupráci prostredníctvom projektového a praktického učenia.

Na akých hodnotách dnes stojí jej vzdelávací prístup?

Vzdelávanie je prioritne orientované na žiaka, s dôrazom na inklúziu, rozvoj digitálnej
gramotnosti a praktické riešenie úloh. Hodnoty, ktoré v škole rezonujú, sú úcta, otvorenosť
a férovosť. Dôležitá je pre nás aj skúsenosť s aktívnym zapojením sa do komunitných
aktivít a spolupráce s miestnou komunitou.

Akú úlohu dnes zohrávajú digitálne technológie v každodennom fungovaní vašej školy?

Digitálne technológie dnes zohrávajú kľúčovú úlohu v každodennom fungovaní školy.
Sú nevyhnutné pre vyučovanie, komunikáciu so žiakmi a rodičmi aj pre administratívu.

Ako ich využívate vo vyučovaní, komunikácii a organizácii školského života?

Využívame ich na podporu učenia, najmä prostredníctvom interaktívneho vyučovania,
digitálnych materiálov a online úloh. Zároveň slúžia na komunikáciu cez školský portál,
e-maily a rýchle zdieľanie informácií, ako aj na organizáciu školy, napríklad pri evidencii
dochádzky, plánovaní rozvrhov, online stretnutiach a upozorneniach. Dôraz kladieme
aj na digitálnu bezpečnosť, kybernetickú výchovu a pravidelné školenia pedagógov.

Akým spôsobom systematicky rozvíjate digitálnu infraštruktúru školy?

Zameriavame sa na udržateľný a bezpečný rozvoj infraštruktúry, teda na spoľahlivé pripojenie,
centralizované služby a pravidelné aktualizácie v rámci finančných možností školy.
Zapojili sme sa prostredníctvom ministerstva školstva do programu DigiEdu, z ktorého
sme získali nielen vybavenie, ako sú notebooky a tablety, ale aj nové Wi-Fi pripojenie.

Aké moderné nástroje využívate na komunikáciu, administratívu a vyučovanie?

V komunikácii a administratíve využívame EduPage, ktorý zaručuje transparentnosť
a jednoduchú komunikáciu so všetkými účastníkmi. Vo vyučovaní EduPage dopĺňajú
napríklad Alf, Zborovňa a licencované učebnicové zdroje.

Čo vás priviedlo k rozhodnutiu zaobstarať do školy dotykový panel ÁMOS?

Panel som prvýkrát videla na konferencii riaditeľov základných škôl, myslím, že v Tatrách.
Okamžite ma zaujal svojou jednoduchosťou a univerzálnym použitím. Vedela som si predstaviť,
že by bol umiestnený na spoločnej chodbe pri triedach a prístupný všetkým žiakom,
ktorí by si počas prestávok mohli vyhľadávať informácie alebo zahrať vzdelávacie hry a kvízy.

Ako prebiehalo jeho začlenenie do bežnej prevádzky školy?

Po predstavení panela učiteľom som ich oboznámila s jeho možnosťami a výhodami
a následne informovali žiakov. Panel je prístupný počas prestávok a žiaci na ňom pracujú
s rôznymi vzdelávacími aktivitami. Okrem praktických funkcií, ako je vyhľadávanie rozvrhu
hodín či jedálneho lístka, ponúka aj kvízy a interaktívne úlohy, ktoré podporujú učenie mimo
vyučovania a zvyšujú angažovanosť žiakov. Zároveň im poskytuje zmysluplné vyplnenie
času počas prestávok.

Ako na dotykový panel reagovali žiaci?

Žiaci boli nadšení, zvedaví a veľmi rýchlo si panel osvojili, a to od prvákov až po deviatakov.
Využívajú ho najmä počas prestávok na vzdelávacie aktivity, kvízy a krátke úlohy.
Oceňujú jeho jednoduché ovládanie a interaktívnu formu učenia.

V čom ho pedagógovia vnímajú ako prínos pre svoju každodennú prácu?

Pedagógovia oceňujú najmä vyššiu angažovanosť žiakov, jednoduchý prístup k informáciám,
ako sú rozvrh, jedálny lístok či kariérne poradenstvo, a možnosť využitia panela pri projektových
aktivitách a diferenciácii vyučovania. Panel zjednodušuje organizáciu vyučovania, prináša nové
možnosti spätnej väzby a poskytuje aktuálne informácie o dianí v škole.

Ako digitálne technológie prispievajú k napĺňaniu vzdelávacích cieľov školy,
napríklad v oblasti prevencie, osvety či rozvoja kompetencií žiakov?

Učenie s využitím digitálnych technológií podporuje kľúčové kompetencie, ako sú kritické myslenie,
digitálna a mediálna gramotnosť, komunikácia a tímová spolupráca. V oblasti prevencie a osvety
sa žiaci zapájajú do diskusií, riešia simulácie a využívajú online platformy a interaktívne nástroje.

Vnímate ich prínos aj v podpore samostatnosti a zodpovednosti detí?

Áno, tento vplyv je výrazný. Žiaci riadia svoje projekty, sledujú pokrok v digitálnych portáloch,
zhromažďujú a prezentujú výsledky svojej práce. To posilňuje ich iniciatívu aj zodpovednosť.
Komunikačné kanály medzi školou a rodičmi zároveň zvyšujú transparentnosť.

Akým spôsobom dotykový panel ÁMOS využívate v každodennom živote školy?

ÁMOS integrujeme do bežného dňa školy ako univerzálny bod prístupu k informáciám a vzdelávaniu.
Slúži na zobrazenie rozvrhu, jedálneho lístka, vzdelávacie kvízy aj spätnú väzbu k projektom.
Žiaci ho využívajú na učenie mimo vyučovania aj na overovanie aktuálnych informácií.

Ktoré typy obsahu alebo témy sa podľa vašich skúseností najviac osvedčili?

Najviac sa osvedčili rýchle kvízy a hravé formáty na upevnenie učiva, krátke interaktívne
úlohy pri projektoch a jednoduchý prístup k informáciám o rozvrhu a školských udalostiach.

Akú úlohu zohrávajú digitálne technológie v komunikácii školy s rodičmi?

Digitálne kanály, najmä EduPage, výrazne zjednodušujú komunikáciu s rodičmi.
Poskytujú aktuálne informácie, transparentné sledovanie pokroku žiakov a umožňujú
rýchle ankety k školským aktivitám, ku ktorým máme okamžitú spätnú väzbu.

Stretávate sa s pozitívnou spätnou väzbou na moderné formy informovania a zapájania rodičov?

Väčšina spätnej väzby je pozitívna. Rodičia oceňujú rýchlu informovanosť a možnosť efektívne sa zapojiť
do diania v škole. Má to však aj opačnú stránku, keď niektorých rodičov množstvo oznamov skôr odrádza
a nečítajú ich.

Ako hodnotíte celkový prínos dotykového panela ÁMOS pre vašu školu?

ÁMOS priniesol hmatateľný prínos do každodenného života školy. Zabezpečuje centrálny prístup
k informáciám a podporuje interaktívne učenie priamo na chodbách. Žiaci môžu zmysluplne tráviť prestávky
hrami, pri ktorých sa zároveň učia. Starší žiaci využívajú panel aj na vyhľadávanie informácií
v rámci kariérneho poradenstva.

V čom vidíte najväčší potenciál digitálnych technológií do budúcnosti?

Najväčší potenciál vidím v personalizovanom učení a adaptívnych platformách, ktoré prispôsobujú úlohy
potrebám žiaka a poskytujú okamžitú spätnú väzbu. Dôležitý je aj rozvoj digitálnej gramotnosti a bezpečnosti,
podpora inklúzie žiakov s rôznymi potrebami a dôraz na etiku, ochranu údajov a zodpovedné používanie technológií.

 

Mgr. Viera Mladenová
riaditeľka ZŠ s MŠ Vištuk

Rozhovor viedla:
Mgr. Hana Valentová
PR a komunikačná špecialistka ÁMOS vision